原标题：自学技术破解难题，济宁这位教师的成果出口巴基斯坦 作为济宁技师学院的一名普通教师和实训中心生

　　作为济宁技师学院的一名普通教师和实训中心生产科科长，尤从政不仅肩负着做一名人民教师的光荣使命，也肩负着校内实习厂生产线上所有的生产流程。多年来，尤从政教学之余不忘勤奋钻研，不断研发、完善生产线，攻破多项技术难题。

　　2009年，尤从政来到济宁技师学院成为一名教师，“我大学学的是普通车床，但是对数控车床一直很感兴趣。”尤从政说，作为这方面的“门外汉”，他开始了艰辛的自学之路，“晚上自学到凌晨两点，星期六星期天带学生之余也会学习。”尤从政回忆说。

　　2012年，尤从政调入济宁技师学院实习厂工作，“当时我发现电梯里的涡轮蜗杆机构之间的运作，会给齿轮造成很大磨损，对电梯安全存在一定的隐患。”尤从政说，他开始研究如何减少磨损，但研发绝不是一件易事，由于理论、技术上的欠缺，最初的一年里他几乎全无收获。

　　随着尤从政不断学习，在一次和同行朋友的交谈之中，一丝灵感闪现脑海之中。2014年夏天，他成功编写出环面二次包络蜗杆的加工程序，打破了必须用专用机床加工环面二次包络蜗杆的垄断局面，极大提高了加工效率，降低了加工成本，为企业带来巨大利润。

　　在这之后，尤从政还成功研发了高分子绷带，“这种绷带遇水就会变硬，方便固定。”尤从政说，这个发明在国内仍是空白，不仅解决了原先石膏绷带生产过程中的粉尘污染，而且使用时更加方便快捷。目前，第一代产品已经出口巴基斯坦。

　　正是凭借着这种勤奋专研，不断研发的态度，让尤从政的专业知识不断提升，最终荣获济宁市首席技师的称号。

　　2011年，尤从政有了去德国学习的机会，“德国的‘双元制’教育模式，对我的启发很大。”尤从政说，由于国内情况不一样，所以这种半工半读的模式很难推行。直到2016年条件成熟，尤从政采用德国“双元制”模式，创立了首个工学一体化教学实验班。

　　“刚开始成立这个班，遇到的问题挺多的。”尤从政说，由于第一批17个学生都非本专业，技能水平比较低，量具不会读、刀具不会磨，最基本的技能都不会，给尤从政的教学带来了很大的挑战。但随后的十周学习训练中，这些学生不但掌握了理论，操作能力也有了很大提升，最终在山东省挑战杯中获得三等奖。在尤从政看来，这都离不开半工半读的教育模式。

　　“把教学和工厂充分结合，学生可以在掌握理论的同时，高效锻炼实操能力。”尤从政说，为了提高学生兴趣，他会组织学生操作工厂的机器设备，制作自己感兴趣的工艺品，寓教于乐，提升学生的学习热情。另外，他还会开设实用性非常强的专业课，让学生深入到所有的工位中，对所有的生产设备都去学习和掌握，培养一专多能，备受企业青睐。

　　◎2012年9月调入济宁技师学院实习厂工作，完成了大量的工艺编制、程序编写及解决了大量生产难题

　　◎曾获得“山东省技术能手”、“济宁市技术能手”、“济宁市杰出青年岗位能手”、“济宁市五四优秀青年”等荣誉称号。